000			01770nabaa2200265 a 4500
008			210601s1990 ag ar|peo|||| 00| | spa d
040			_aAR-BaUFP _bspa _cAR-BaUFP
084			_aZ.03 U58a Raa
100			_aAranovich, Mariana _ebec.
245			_aLas nociones de género en los niños.
505			_aRESUMEN DE INVESTIGACIÓN EN CURSO
520			_aSintesis del proyecto original Dentro de la heterogeneidad que caracteriza a los estudios sobre género, la articulación entre este concepto y el de infancia ha sido tratada de diversas formas. Una de ellas se encuadra dentro de los procesos de adquisición de conocimiento, estudiando la “constancia genetica”, momento en el cual el niño/a -de acuerdo con la etapas piagetianas- lograr adquirir la constancia de los objetivos fisicos y, entre ellos , la de su cuerpo como pertenecientes a un sexo. Otros estudios se ocupan de explorar el “periodo crítico", etapa de la vida desde el nacimiento hasta los tres años de edad en la cual se constituye la identidad sexual y luego de la cual la reasignación de género traería aparejados graves riesgos psicológicos.
650		7	_aGENERO
650		7	_aNIÑEZ
650		7	_aPSICOSOCIOLOGIA
650		7	_aPSICOLOGIA DE LA EDUCACION
700			_aBonder, Gloria, _d1950- _edir.
773	0		_aUniversidad de Buenos Aires. _b1a. ed.- _o00014620N _tAnuario de Investigaciones : II. _w(AR-BaUFP)20160609123248.0 _gp. 113-114.
856			_zTEXTO COMPLETO _uhttp://biblioteca.psi.uba.ar/cgi-bin/koha/opac-retrieve-file.pl?id=a3de9971b3e473244da235e7f13e28a7
999			_d55486