000			02139nabaa22003137a 4500
008			181115c2002 ag ar|p o|||| 00| |2spa d
040			_aAR-BaUFP _cAR-BaUFP _bspa _dAR-BaUFP
084			_aA.01 J82j Raa
245	0	0	_aLa formación del alumno en investigación : _bexperiencia concreta de alumnos de la facultad en una investigación sobre estrés familiar.
520			_aDesde el modelo cognitivo-interactivo desarrollado por Lazarus y Folkman (1984), el estrés es considerado una experiencia proveniente de las transacciones entre la persona y el medio, en las cuales el individuo percibe un desajuste entre sus recursos y las demandas de la situación. Si bien la mayor parte de las investigaciones del campo del estrés sugieren que familias cuyos miembros padecen algún tipo de trastorno orgánico o conductual severo presentan niveles altos de estrés (Friedman y Mc Dermut, 1997; Krauss, 1993; Olson, 1985), el evento, por sí solo, no puede explicar las diferencias individuales en la vulnerabilidad a los efectos negativos de los estresores. Es por ello que desde el surgimiento de este enfoque ha habido un constante interés por estudiar aquellos factores (denominados moduldores del estrés) que tienen la capacidad de amortiguar o potenciar los efectos deletéreos del estrés.
650		7	_aESTRES
650		7	_aCONFLICTOS FAMILIARES
700			_aSchmidt, Vanina
700			_aDamonte, Veronica
700			_aMartinez, V.
700			_aMolina, Maria Fernanda
700			_aBerschadsky, R.
700			_aAguiar, Catalina
700			_aLeibovich de Figueroa, Nora Blanca _edir.
700			_aSchufer de Paikin, Marta Leonor _eco-dir.
773	0		_aJornadas de Investigación _o00025648N _tJornadas de Investigación : IX. Volumen VII. _w(AR-BaUFP)20210429214648.0 _gp. 68-71.
856			_uhttp://biblioteca.psi.uba.ar/cgi-bin/koha/opac-retrieve-file.pl?id=16c6d42b8cc0ddf1b30cf923077aaea8 _zTEXTO COMPLETO
999			_d36991