Aproximación a la psicogenesis de la experiencia estética infantil.
El presente trabajo pretende exponer sintéticamente el escenario histórico que nos permitirá construir el marco teórico para pensar y llevar a cabo una investigación sobre la psico-genesis de la experiencia estética. Delimitar aquellos interrogantes que serán los primeros orientadores en la búsqueda de describir las condiciones y contextos de emergencia de los juicios estéticos en la infancia. El eje estará entonces, en ubicar en la historia de la estética en tanto disciplina filosófica propia de la modernidad, algunos puntos clave que por un lado justifiquen la pertinencia de investigar el campo de lo estético dentro de un programa abocado al estudio de las capacidades cognitivas en su conjunto, y, por el otro, nos permitan situar las coordenadas para orientar la investigación, haciendo especial hincapié en la relación, que por otra parte suponemos fuerte, entre los dominios estéticos, epistémicos y jurídico-morales.