El rol de la modalidad de presentación (simple o combinada) y la conectividad causal de los enunciados (baja, media o alta) en la comprensión de discurso espontáneo por parte de estudiantes universitarios y secundarios colombianos.
Por: Gaviria Castaño, Gilberto
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Colaborador(es): Yomha Cevasco, Jazmín [dir.].
Tipo de material: 
Recurso electrónicoEditor: Buenos Aires : UBA. Facultad de Psicología, 2016Edición: 1a. ed.-.Descripción: 1 cd. : 952 KB. ; 97 p.Signatura: Inv.Materia(s): PSICOLINGUISTICA | COMPRENSION | DISCURSO | TESISRecursos en línea: Nota de disertación: Tesis de Maestría en Psicología Cognitiva. Magíster en Psicología Cognitiva. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Psicología. 2016. Carrera: Maestría en Psicología Cognitiva.
| Tipo de ítem | Ubicación actual | Signatura | Estado | Notas | Fecha de vencimiento |
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Tesis en línea
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Biblioteca Central "Prof. Emérita María Martina Casullo". Facultad de Psicología - UBA Referencia | L.01 G283r Inv (Navegar estantería) | Disponible | Tesis Autorizada |
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Tesis de Maestría en Psicología Cognitiva. Magíster en Psicología Cognitiva. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Psicología. 2016. Carrera: Maestría en Psicología Cognitiva.
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