Valores laborales y definiciones del trabajo en jóvenes escolarizados. = Work values and work defintions in schooled youngs.

RESUMEN

En este trabajo se presentarán dos dimensiones del constructo 'Significado del Trabajo': las definiciones del trabajo y los valores laborales. Estas se analizarán por sexo y especialidad de la escuela en un grupo de jóvenes que se encuentran cursando tercer año (n=533). La metodología es cuantitativa. La muestra abarca a jóvenes que cursan en seis escuelas medias públicas de la Ciudad de Buenos Aires. La misma se divide en tres grupos de acuerdo a la etapa de su trayectoria educativa (Primero, Tercero y Quinto año). La muestra es intencional en cuanto a la especialidad de la escuela, el sexo y la etapa de la trayectoria educativa. El instrumento utilizado es un cuestionario autoadministrable. Los resultados muestran la importancia dada por estos jóvenes al trabajo como fuente de ingreso, además de obtener diferencias significativas por sexo y por especialidad en distintas dimensiones de las pruebas aplicadas. Esta información nos permite conocer más profundamente los posicionamientos de los jóvenes hacia el trabajo y diseñar dispositivos de orientación laboral que favorezcan la inserción de los mismos en el mercado laboral.

ABSTRACT

AThis paper introduces two dimensions of the construct 'Meaning of Work': work definitions and work values. These will be analyzed according to sex and school specialty within a group of young people that are currently attending third year (n=533). The methodology used is quantitative. The sample consists of young people attending lessons in six state secondary schools from Buenos Aires City. The criteria for the intentional sample are school specialty, sex, and stage in the educational career (First, Third and Fifth year). The instrument used is a self-administered questionnaire. In different dimensions of the tests carried out, the results show the importance these young people assign to work as a source of income, and reveal significant differences between sexes on the one hand, and among school specialties on the other. This information allows us to grasp a more thorough understanding of young people’s attitudes towards work, as well as to design devices for work guidance which will favour their labour insertion.