La transferencia en los grupos de orientación a padres. = Trasnference on orientation groups for parents.

En el presente trabajo se abordarán algunas cuestiones teórico-clínicas vinculadas al concepto de transferencia y sus avatares en los grupos de orientación a padres o adultos responsables. Es nuestra intención articular las reflexiones surgidas en el marco de una investigación empírica, en la cual somos investigadores de apoyo, con nuestra labor clínica en un Servicio de Psicología Clínica de Niños. El pertenecer a un equipo de investigación y trabajar en el análisis de registros escritos de sesiones, nos proporciona la posibilidad de profundizar nuestras reflexiones acerca del funcionamiento de los grupos de orientación y relacionarlas con nuestra labor clínica. Nos preguntamos: ¿Qué sucede con la transferencia en los grupos de orientación a padres o adultos responsables? ¿En cuanto a la técnica, como operar con ella en los grupos? Para responder estas preguntas planteamos la necesidad de revisar nuestras conceptualizaciones, relacionarlas con las características propias de funcionamiento de estos grupos y ejemplificarlas a través de una viñeta clínica. Estas ideas serán desarrolladas mostrando cómo en estos grupos la transferencia se despliega en múltiples dimensiones y en simultaneidad posibilitando transformaciones.

The present work deals with some theoretical-clinical matters linked to de conception of transference and its consequences on the Orientation Groups for Parents or responsible adults. It is our intention to articulate the refletions that come out from the empiric research, in wich we are supporting, with our clinical work in a Clinical Psychology Service for children. Belonging to a team of researchers and working in the analysis of the written records of sessions, give us the opportunity to go deeply in our reflections about the performance of the Orientation Groups and our clinical work. We wonder: What happens with the transference in the Orientation Groups for Parents or Responsible Adults? How do we operate with the tecnique in the groups? To answer these questions we suggest a review in our conceptions, connect them with the own characteristics of performance of these groups, and give examples through clinical material. These ideas will be developed showing how in these groups the transference is spread out in many dimensions and simultaneously allowing transformations.