La formación del alumno en investigación : experiencia concreta de alumnos de la facultad en una investigación sobre estrés familiar.

Desde el modelo cognitivo-interactivo desarrollado por Lazarus y Folkman (1984), el estrés es considerado una experiencia proveniente de las transacciones entre la persona y el medio, en las cuales el individuo percibe un desajuste entre sus recursos y las demandas de la situación.
Si bien la mayor parte de las investigaciones del campo del estrés sugieren que familias cuyos miembros padecen algún tipo de trastorno orgánico o conductual severo presentan niveles altos de estrés (Friedman y Mc Dermut, 1997; Krauss, 1993; Olson, 1985), el evento, por sí solo, no puede explicar las diferencias individuales en la vulnerabilidad a los efectos negativos de los estresores. Es por ello que desde el surgimiento de este enfoque ha habido un constante interés por estudiar aquellos factores (denominados moduldores del estrés) que tienen la capacidad de amortiguar o potenciar los efectos deletéreos del estrés.