Niños maltratados : alumnos 'problema'. Las múltiples violencias de la 'violencia' en la escuela. Desarrollo de un enfoque teórico y metodológico integrativo.

El problema de la 'violencia' en el ámbito escolar ha despertado el interés creciente a nivel mundial, a partir de los problemas registrados en las escuelas. Sin embargo el concepto mismo de 'violencia' suele implicar una compleja significación, lo más común es referirla a las conductas agresivas de los niños desarrolladas entre pares, hacia los docentes y sobre todo la existencia de conductas tipificadas en los últimos años como 'bullying' o matones. (Laperta, 1995; Cerezo Ramírez, 1999). Los estudios llevados a cabo por nuestro equipo, incluyen abordajes dese la violencia familiar y concretamente del maltrato infantil (Bringiotti, 1997, 98, 99) y de la situación de los niños maltratados en el ámbito escolar (Bringiotti, 2000). Los niños maltratados suelen ser los 'niños problemas' por sus dificultades en el desarrollo congitivo, emocional, social y evolutivo en general, presentando dificultades en el apego, en el comportamiento social entre iguales, en el ajuste y cognitivo, en el desarrollo de la empatía y las conductas morales y los valores. El enfoque desde la problemática del maltrato parte de las consecuencias que implica ser víctima de los malos tratos en la escolarización, aspecto abundantemente analizado por diversos especialistas. (López, 1999; Cerezo, 1995; García Fuster y Misuti Ochoa, 1993).