Biblioteca Central de la Facultad de Psicología - UBA 

"Profesora Emérita María Martina Casullo"

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Estrategias psico-socio-educativas para el trabajo con niños no escolarizados. = (Registro nro. 56104)

Detalles MARC
000 -CABECERA
campo de control de longitud fija 03017nabaa22002537a 4500
008 - ELEMENTOS DE LONGITUD FIJA -- INFORMACION GENERAL
campo de control de longitud fija 210922s2005 ag ar|por|||| 00| | spa d
040 ## - FUENTE DE CATALOGACION
Agencia de catalogación original AR-BaUFP
Agencia que realiza la transcripción AR-BaUFP
Idioma de catalogación spa
084 ## - OTRO NUMERO DE CLASIFICACION
Número de clasificación A.01 J82j Raa
100 ## - ASIENTO PRINCIPAL--NOMBRE PERSONAL
Nombre personal Padawer, María
245 00 - MENCION DE TITULO
Título propiamente dicho Estrategias psico-socio-educativas para el trabajo con niños no escolarizados. =
Parte restante del título Psycho-socio-educative strategies to work with children without formal education.
520 ## - NOTA DE RESUMEN, ETC.
Nota de resumen, etc. Este trabajo se propone exponer una experiencia desarrollada en un Centro de Desarrollo Infantil destinado a niños entre 6 y 14 años que se encuentran fuera del sistema educativo formal con el objeto de favorecer su inserción o reinserción. Se describen las características que adquiere la práctica profesional desarrollada en contextos de extrema vulnerabilidad socioeconómica con el objeto de contribuir al estudio de una problemática actual. La información acerca del contexto en donde se inserta la institución en la que se realiza la práctica profesional es tan relevante a los fines investigativos como los instrumentos utilizados tanto para la evaluación diagnóstica como para la psicoterapia. La metodología que se utiliza es de carácter cualitativo; se aplican técnicas de observación participante y no participante. Los resultados incluyen propuestas sobre aspectos a considerar al momento de conformar un dispositivo de trabajo profesional para niños no escolarizados.
520 ## - NOTA DE RESUMEN, ETC.
Nota de resumen, etc. The purpose of this paper is to expose an experience developed in a Children Growth Center for children between 6 and 14 years old who are outside the official educative system with the objective of improving their inclusion or re-inclusion. We describe the characteristics that the professional practice developed acquires in contexts of extreme socioeconomic vulnerability with the objective of contributing to the study of the current difficulties. The information about the context where the institution in which one makes the professional practice is inserted is as relevant for the investigative aims as the instruments used either for diagnostic examination or for psychotherapy. The methodology used is of qualitative character; we apply observational techniques with and without participation. The results include proposals about aspects to take into account at the moment of establishing a professional work device for children with without formal education.
650 #7 - ASIENTO SECUNDARIO DE MATERIA - TERMINO TEMATICO
Término temático o nombre geográfico como elemento de entrada NIÑO PROBLEMA
650 #7 - ASIENTO SECUNDARIO DE MATERIA - TERMINO TEMATICO
Término temático o nombre geográfico como elemento de entrada EDUCACION
650 #7 - ASIENTO SECUNDARIO DE MATERIA - TERMINO TEMATICO
Término temático o nombre geográfico como elemento de entrada PROTECCION A LA INFANCIA
773 0# - ASIENTO DE ITEM FUENTE
Asiento principal Jornadas de Investigación
Otro identificador del ítem 00035440N
Título Memorias de las Jornadas de Investigación : Volumen XII. Tomo I.
Número de control del registro (AR-BaUFP)20180612115555.0
Número Internacional Normalizado para Publicaciones Seriadas - ISSN 1667-6750
Volumen y páginas de la Parte relacionada p. 282-284.
856 ## - LOCALIZACION Y ACCESO ELECTRONICOS
Dirección Web <a href="http://biblioteca.psi.uba.ar/cgi-bin/koha/opac-retrieve-file.pl?id=3a0ed72f8ee8d3f44f3268105eb780ce">http://biblioteca.psi.uba.ar/cgi-bin/koha/opac-retrieve-file.pl?id=3a0ed72f8ee8d3f44f3268105eb780ce</a>
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