La ética dialógica de Apel y su influencia en la educación. = (Registro nro. 35479)
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| 000 -CABECERA | |
|---|---|
| campo de control de longitud fija | 03088nabaa2200241 a 4500 |
| 008 - ELEMENTOS DE LONGITUD FIJA -- INFORMACION GENERAL | |
| campo de control de longitud fija | 240730c2002 ag fr|p o|||| 00| |2spa d |
| 040 ## - FUENTE DE CATALOGACION | |
| Agencia de catalogación original | AR-BaUFP |
| Agencia que realiza la transcripción | AR-BaUFP |
| Idioma de catalogación | spa |
| Agencia que realiza la modificación | AR-BaUFP |
| 084 ## - OTRO NUMERO DE CLASIFICACION | |
| Número de clasificación | A.01 |
| 100 ## - ASIENTO PRINCIPAL--NOMBRE PERSONAL | |
| Nombre personal | Basanta, Elisa Marta |
| 245 00 - MENCION DE TITULO | |
| Título propiamente dicho | La ética dialógica de Apel y su influencia en la educación. = |
| Parte restante del título | Apel's dialogic ethics and its influence on education. |
| 520 ## - NOTA DE RESUMEN, ETC. | |
| Nota de resumen, etc. | A partir del llamado "giro lingüístico" se invierte la relación tradicional entre realidad-pensamiento-lenguaje, de manera que el lenguaje pasa a ser considerado como el productor de nuestras estructuras de pensamiento desde las cuales configuramos lo que llamamos realidad. Por este camino las corrientes hermenéuticas han criticado el paradigma de la conciencia vigente durante la modernidad que entronizó la razón del sujeto y lo han reemplazado por un paradigma comunicativo en el que rige la razón dialógica.<br/>Desde esta posición se ha desarrollado la propuesta de la ética dialógica la cual no está exenta de objeciones de parte de quienes consideran que se ajusta a un modelo de racionalidad moderno y occidental dejando de lado el valor de la tradición. Lo anterior también se relaciona con la problemática relación entre las partes A y B de la ética dialógica de Apel.<br/>Las propuestas de esta ética incluyen, además, una visión pedagógica de carácter emancipatorio en oposición a una pedagogía basada en las ciencias positivas que deriva en técnicas de adiestramiento en una sociedad capturada por un sistema de manipulación tecnocrática.<br/> |
| 520 ## - NOTA DE RESUMEN, ETC. | |
| Nota de resumen, etc. | From the so-called linguistic turn, the traditional relationship is reverted among reality-thought-language, so that language is considered as the producer of our thought structures from which we configure what we call reality.<br/>Through this road, the hermeneutics trends have criticized the paradigm of the conscience in force during modernity that enthroned the individual's reason replacing it for a communicative paradigm in which the dialogic reason governs. From this point, the dialogic ethics proposal has been developed, which is not free from objections of those who consider that it fits in a modern and western model of rationality leaving aside the value of tradition. The above-mentioned is also related to the problematic relationship between parts A and B of the Apel's dialogic ethics.<br/>The proposals of this ethics also include a pedagogic point of view of a liberating character in opposition to a pedagogy based on positive sciences that results in training techniques in a society captured by a system of technocratic manipulation.<br/> |
| 650 #7 - ASIENTO SECUNDARIO DE MATERIA - TERMINO TEMATICO | |
| Término temático o nombre geográfico como elemento de entrada | EDUCACION |
| 700 ## - ASIENTO SECUNDARIO - NOMBRE PERSONAL | |
| Nombre personal | Ormart, Elizabeth Beatriz |
| 700 ## - ASIENTO SECUNDARIO - NOMBRE PERSONAL | |
| Nombre personal | Brunetti, Juan |
| 773 0# - ASIENTO DE ITEM FUENTE | |
| Asiento principal | Universidad de Buenos Aires. |
| Otro identificador del ítem | 395898 |
| Título | Investigaciones en Psicología : Vol. 7, no. 1. |
| Número de control del registro | (AR-BaUFP)20240730152408.0 |
| Número Internacional Normalizado para Publicaciones Seriadas - ISSN | 0329-5893 |
| Volumen y páginas de la Parte relacionada | p. 7-25. |
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